Final do projeto Cultura indígena

Para finalizarmos nosso projeto, fizemos um banquete de comidas indígenas. Foi um momento rico em que mais do que apenas vivenciar um pouco dessa cultura,  as crianças se divertiram e aprenderm a comer novos alimentos!
Aproveito as fotos para mostrar os adereços que confecionamos com nossos alunos.

Festa junina

Esqueci de postar a nossa foto no arraiá da E.M.E.I. Prof. Mário Campaner, foi uma festa muito animada,cheia de diversões e comes e bebes!!

Aula sobre peteca

Aproveitando que estamos trabalhando o projeto "´Cultura índigena", apliquei uma aula bem interessante sobre peteca.

Iniciamos nossa aula com uma roda de conversa sobre o tema.

A ida ao laboratório de informática foi um momento bem apreciado por todos. Levei grupos pequenos e vimos imagens de petecas diversas e assistimos aos vídeos informativos. Aproveitamos para conversarmos sobre o tema e tirarmos dúvidas, sobre os diferentes tipos de peteca, o jogo oficial e as brincadeiras indígenas.

A segunda parte da atividade, realizada ao ar livre foi  muito divertida.  Todos ajudaram a construir a peteca e foi com grande alegria que brincaram com o novo brinquedo. No mundo em que vivemos hoje, na era dos vídeo games e televisões, momentos como esse, de brincadeiras ao ar livre, são ricos para os pequenos, muitos até nunca haviam brincado de peteca...

Um site interessante!!!!

http://www.abracadabrafantoches.com.br/

Este site é de uma loja de produtos artesanais lindinhos!!

Tem fantoches, dedoches,  luvas de cantigas infantis, jogos e livros de panos.

São brinquedos maravilhosos e de uso em sala de aula.

Sou consumidora do site e sempre compro alguma coisinha para minha sala de aula.

São brinquedos tão educativos que, Segundo o próprio site Pela segunda vez, a Abracadabra está entre os "50 Melhores Brinquedos do Ano", escolha feita pela Revista Crescer da Editora Globo.

Vale a pena conferir!!!

Fernanda

LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

Um ótimo recurso que nossa escola possui são os computadores com acesso a internet.

Os pequenos já possuem conhecimento sobre os computadores e "tiram de letra" manuseá-lo.

Como estou trabalhando um projeto sobre cultura indígena, aproveito para levá-los e juntos explorarmos  imagens e vídeos sobre o tema. São momentos ricos  de aprendizegens.

Se a sua escola também possui esse recurso, aproveite e  torne suas aulas mais dinâmicas e prazerosa! Os pequenos adoram!!!!

Sebo Virtual!!!!

Bom essa é mais uma das maravilhas que o mundo virtual nos proporciona rs rs

O site www.estantevirtual.com.br reúne sebos de todo o Brasil. São milhares de livros com preços bem bacanas.

É um site bem confiável!! Alguns sebos aceitam pagamento até com cartão de crédito via pag seguro (um meio bem legal de pagar  coisas pela net)

Sou cliente há alguns anos e vivo comprando livros a preços bem legais! Essa semana mesmo ao procurar um livro descobri que estava num sebo aqui de são josé e retirei pessoalmente. Mas mesmo quando temos que pagar o frete é um preço bem popular, sempre compensa. Além dos livros estarem em perfeito estado de uso!

Tenho certeza que vão adorar!!

Bom final  de semana!!! Fernanda

Aula infantil III - Poesia (leitura/escrita)

Dados da Aula – tema: Poesia – infantil III

O que o aluno poderá aprender com esta aula

O trabalho com texto memorizado possibilita o aluno “ler” (mesmo para aqueles que não lêem e escrevem convencionalmente.). Ajusta o texto falado ao texto escrito durante a leitura; desenvolve habilidades da linguagem escrita possibilitando avanços nas fases (de escrita).

Duração das atividades

A aula na educação infantil tem tempo mais limitado, entretanto faz parte da rotina em momentos de leitura e outros de escrita  que são divididos  na rotina semanal.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Fiz um levantamento sobre quais são as poesias conhecidas dos alunos.

Li algumas poesias para que se familiarizassem sobre o tipo de texto.

Selecionei algumas para estudo e listei (10 para serem trabalhadas).

São elas:

Ø  CONVITE.

Ø  QUE SUJEIRA!

Ø  A  CASA E SEU DONO.

Ø  MEU AMIGÃO.

Ø  MINHA FAMÍLIA.

Ø  AS  BORBOLETAS.

Ø  QUINCAS MALUQUINHO.

Ø  A FLOR AMARELA.

Ø  MEU ANIVERSÁRIO.

Ø  CHATICE.        

     Estratégias e recursos da aula

1ª. etapa:

Li algumas vezes a 1ª poesia escolhida: “Convite” de José Paulo para que memorizassem o texto.

Escrevi no blocão a poesia ditada pelas crianças e procedemos a leitura passo a passo para que acompanhassem a  escrita do texto (ajustando o falado ao escrito).

2ª etapa:

Nos momentos de linguagem oral na rotina fizemos a leitura do texto para que os alunos localizassem palavras usando suas estratégias (aqui é bola pois começa com “B” ou papagaio pois começa com P , igual PA, etc.).

3ª etapa:

Recortei a poesia em tiras e distribui em duplas entre os alunos para que remontassem a poesia (fui intervindo a medida que fossem surgindo as dificuldades juntamente com as interferência dos alunos mais experientes quanto a leitura e escrita).

4ª etapa:

               Foram feitas várias atividades para que todos os alunos pudessem localizar e escrever palavras.

               Atividades com letras móveis, letras justas, caça palavras, cruzadinha, completar o texto, etc.

Obs.: Estas etapas estão sendo executadas em todas as Poesias.  

Programa útil

Nós professoras da educação infantil, sempre precisamos de fotos 3x4 de nossos alunos para atividades diversas, é uma "tortura" aguardar o envio das fotos pelos pais, descobri uma maravilha de programa o Picasa.
 Num primeiro passo,  você tira foto de todos os alunos com enfoque nos rostos e monta uma pasta no computador com todas elas, depois você instala esse programa no seu computador. Nesse programa tem um lugar chamado mosaico de fotos, você apenas abre a pasta com as fotos e programa faz tudo sozinho, criando uma única folha com as fotos reduzidas em tamanho 3x4.
É uma maravilha para nós professores!!!!

FRUTAS: um jeito gostoso de aprender e se alimentar

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Educação Infantil	Natureza e sociedade	Objetos e processos de transformação
Educação Infantil	Matemática	Números e sistemas de numeração (contagem; notação e escrita numéricas e operação)
Educação Infantil	Matemática	Grandezas e medidas

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

• Estimular o consumo de frutas de maneiras diversificadas na culinária;
• Trabalhar o paladar a partir do reconhecimento de diferentes sabores;
• Ampliar conhecimentos matemáticos;
• Desenvolver a linguagem oral e escrita;
• Realizar pesquisa;
• Socializar os resultados da pesquisa em rodas de conversa.

Duração das atividades:  ano todo  1x por semana .

Estratégias e recursos da aula

Primeira aula:
Para esta aula vamos trabalhar com uma música de domínio popular – “De abóbora faz melão” que traz algumas frutas em sua letra:
De abóbora faz melão
De melão faz melancia
Faz doce sinhá, faz doce sinhá
Faz doce de maracujá
Quem quiser aprender a dançar
Vai à casa do Juquinha
Ele pula, ele dança
Ele faz requebradinha.
(letra retirada do livro “Quem canta seus males espanta 2” da editora Caramelo, sob coordenação de Theodora Maria Mendes de Almeida)

Aproveite a cantiga e deixe as crianças se divertirem. Depois pergunte quais frutas aparecem na canção e quais eles já experimentaram. Façam um desenho que ilustre a música ou então leve argila e peça que “moldem” uma fruta da música.

Segunda aula:
Retome a canção da aula anterior. Leve a letra num cartaz e trabalhe a escrita das frutas que ali estão descritas.
Façam atividades como:, circular os nomes das frutas. Também aproveite o tema e crie atividades de matemática que tragam as frutas no contexto (probleminhas, somas, formação de conjuntos... isto dependerá de como está sua turma).
Sugira que os alunos levem uma pesquisa para casa em que a família responda se consomem frutas, com que freqüência e quais são as mais consumidas. Peça que enviem receitas que utilizam frutas em seu preparo. Peça também que enviem uma fruta para a escola nas sextas-feiras.

Terceira aula:
De posse das pesquisas façam uma roda e socializem os resultados. Conversem sobre os hábitos de cada família e sobre as receitas. Façam um levantamento das frutas mais consumidas e escreva no quadro. Posteriormente as crianças podem escrever numa folha estes dados. Por fim sugira que cada aluno peça à família que faça a receita que indicaram na pesquisa e enviem à escola para a realização de um lanche coletivo.

Quarta aula:
Realização do lanche coletivo e da troca de receitas entre as crianças.

Recursos Complementares

• Cartaz com letra da música;
• Folha digitada com questões da pesquisa;
• Espaço para a realização do lanche coletivo.

Avaliação

Analisar se houve aumento na utilização e consumo de frutas de maneiras diversificadas na culinária; observar se os alunos ampliaram seus conhecimentos lógico-matemáticos, avaliar se aprofundaram sua compreensão da linguagem oral e escrita e se houve envolvimento na realização e socialização das pesquisas.

Parque com Intervenção - Momento de diversão e fantasia

O parque na EMEI "Prof. Mário Campaner" é um momento muito esperado pelos alunos, as professoras se dividem em postos para acompanhar este momento rico de alegria e interação entre os alunos.

Receita de massinha

Pessoal estamos postando uma receita de massinha que é uma facilidade da modernidade para todas nós:

Massinha de microondas

2 copos cheios de farinha de trigo
1/2 copo de sal
1 colher rasa de sopa de cremor de tártaro
2 colheres de sopa de óleo
2 copos de água com anilina para alimentos

modo de fazer

Misture tudo em um refratário, bem misturadinho.
Leve ao microondas por 5 minutos em potência alta  (dependendo de alguns aparelhos o tempo poderá ser maior ou menor)
Retire do microondas, deixe esfriar, amasse bem e guarde em um pote plástico com tampa para conservar.

Obs: a duração da massinha é de 20 dias se mantiver limpa e bem guardada

3º Encontro presencial

A nossa aula foi muito prazerosa.

Beatriz fez uma revisão geral do encontro anterior e aprendemos coisas novas: as maravilhas do computador e da net em nossas vidas! é incrível como pequenas coisas fazem toda diferença


Todas nós gostamos e nos divertimos com os gifs animados!

Foi muito bom conhecer o portal do  professor  e sua riqueza de material.

Vendo nossas fotos dá para perceber que todas nós estamos bem empenhadas e interessadas pelo curso!!

2º Encontro presencial

Nosso segundo encontro presencial foi em um lugar diferente da sala de informática.

Estaria tudo maravilhoso se a conexão não estivesse com problemas. 

Ao inciar  o encontro, já notamos dificuldades para abrir emails e alguns sites, porém nossa Tutora, muito eficiente, já possuia um "plano B". Ficamos tristes, pois em nosso email haviam endereços de diversos blogs interessantíssimos e estávamos empolgadas com os  conteúdos, ficou como "lição de casa". 

Nos dedicamos a conhecer alguns programas e seus recursos como o power point e excel e descobrimos que ele faz maravilhas por nós. 

Finalizamos o dia com nossa tutora explicando as tarefas para nosso próximo encontro!

Primeiro dia de curso!!!

Nosso primeiro encontro foi bem prazeroso.
Conhecemos um pouco da história de vida de cada uma, dificuldades, alegrias e expectativas com relação ao curso.
Nossa tutora é nota dez! Muita animada, cheia de energia, fazendo com que o encontro fosse divertido e  produtivo.
Foi uma noite muito agradável e nem vimos a hora passar...